De l’innovation des offres pédagogiques dans les universités africaines : Réalités et possibilité

Pr. Yaovi Akakpo, 2è Vice-Doyen de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l'Université de Lomé et Président du Comité scientifique de Rocare-Togo.
Laboratoire d’Histoire, Philosophie et Sociologie des Sciences et Technologies Université de Lomé.  Email: yakakpo@tg.refer.org

Résumé
Le monde contemporain, en faisant de l’inventivisme accru une de ses catégories, a un rythme d’évolution de plus en plus accéléré. Cette manière dont le monde va, affecte considérablement le procès des offres pédagogiques. Dans les nations puissantes, l’innovation continue des offres pédagogiques fait partie de la normalité sociale. En revanche dans les nations en quête de développement l’innovation continue des offres pédagogiques qui s’impose plutôt comme effet de l’ouverture/ mondialisation, a du mal à être en phase avec la dynamique de son milieu d’incubation. La réforme LMD que négocient les universités francophones d’Afrique nous sert de référence empirique pour souligner que l’innovation continue des offres pédagogiques n’est efficace et efficiente qu’en tant que partie intégrante d’une société en pleine dynamique d’évolution économique, politique, social et culturel.