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IMPACT DES RECHERCHES ROCARE SUR LES POLITIQUES ET PRATIQUES EDUCATIVES
Dr Djénabou BALDE
Chef du Département de Formation en Planification, Administration et Gestion de l’Education à l’Institut Supérieur des Sciences de l’Éducation de Guinée (ISSEG) ;
Email : baldedjebou@yahoo.fr
Résumé
La relance des activités de recherche ROCARE-Guinée en 2004 a connu depuis cette date la participation de plus de vingt sept chercheurs (en majorité des jeunes) dans sept projets de subvention de recherche. Les chercheurs principaux de quatre des sept projets sont de l’Institut Supérieur des Sciences de l’Education de Guinée (ISSEG) qui est le siège du Réseau.
Pour réaliser cette recherche sur « l’impact des recherches ROCARE sur les politiques et pratiques éducatives », une enquête individuelle a été menée auprès de la population cible. Les personnes concernées sont de l’ISSEG, des Directions Nationales de l’Enseignement Secondaire et de l’éducation civique du Ministère de l’Enseignement Pré-universitaire, Technique Professionnel et de l’’Education Civique (MEPU TP EC), de l’UGLCS, de l’ISFAD, de l’INRAP, de la DNES, du Ministère de la jeunesse, des sports et de la culture ainsi que du secrétariat général du MEPU TP EC.
Les résultats de ces enquêtes révèlent que si les chercheurs ont acquis et développé des compétences en matière de recherche au niveau de leur institution d’appartenance, des limites sur les stratégies de diffusion des résultats au niveau national existent. Aussi, les institutions intéressées par les résultats des recherches sont moins imprégnées des activités du ROCARE, à cause en partie des remaniements ministériels. Pour corriger les faiblesses constatées, le ROCARE doit revoir son système de diffusion des résultats pour le rendre plus opérationnel. |
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