Bilinguisme dans l’enseignement (la pédagogie convergente) et difficultés scolaires des élèves au second cycle du groupe scolaire de Boulkassoumbougou en commune I du District de Bamako
Bintou Kamara - Université de Bamako - FLASH
Email: bkansaye@yahoo.fr
L’éducation demeure un secteur prioritaire pour la plupart des pays au monde. L’Etat Malien et ses partenaires mobilisent chaque année d’énormes ressources pour améliorer la qualité du système éducatif malien. Malgré ces efforts conjugués et louables, les difficultés d’apprentissage demeurent toujours actuelles chez les apprenants
Les nombreuses reformes que le système éducatif a connues pendants les vingt dernières années ont conduit à :
- Un faible niveau des apprenants;
- Un taux élevé de déperdition scolaire ;
- Une inadaptation de certaines méthodes et techniques pédagogiques ;
- La non cohérence et la non stabilité du système dans son ensemble ;
- Une inadaptation du médium d’enseignement Une telle situation n’assure pas le Pays un bon avenir encore moins un développement harmonieux.
La pédagogie convergente est une de ces reformes qui consiste à enseigner en même temps dans la langue de l’enfant et en français. Dans la pratique le français est relayé au second plan alors que une fois admis à l’examen du certificat d’études primaires, l’enfant doit continuer ses études uniquement en français. Il est ainsi propulsé sans transition dans un monde peu connu.
Dans cette communication nous nous attarderons sur :
- les atouts de l’enseignement bilingue au niveau du second cycle de l’enseignement fondamental tel que perçus par les élèves et les enfants,
- les difficultés rencontrées, par les élèves venant de la pédagogie convergente et par les enseignants, au second cycle de l’enseignement fondamental.
Pour récolter des données présentées dans cette communication nous avons utilisé un questionnaire, mené des entretiens avec les responsables scolaires et les enseignants ainsi qu’avec les élèves. Nous avons également soumis les élèves, constitués en groupe expérimental et en groupe de contrôle, à des épreuves en rédaction et en mathématiques.
